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阅读下文,完成各题。王绂传①王绂,字孟端,无锡人。博学,工歌诗,能书...[高三][语文]

2021-12-21   答题:高三语文(俞老师)

【题目】阅读下文,完成各题。

王绂传

①王绂,字孟端,无锡人。博学,工歌诗,能书,写山木竹石,妙绝一时。洪武中,坐累戍朔州。永乐初,用荐,以善书供事文渊阁。久之,除中书舍人。

②绂未仕时,与吴人韩奕为友,隐居九龙山,遂自号九龙山人。于书法,动以古人自期。画不苟作,游览之顷,酒酣握笔,长廊素壁淋漓沾洒。有投金币购片楮者,辄拂袖起,或闭门不纳,虽豪贵人勿顾也。有谏之者,绂曰:“丈夫宜审所处,轻者如此,重者将何以哉!”

③在京师,月下闻吹箫者,乘兴写《石竹图》。明旦访其人赠之,则估客也。客以红氍毹馈,请再写一枝为配,绂索前画裂之,还其馈。

④一日退朝,黔国公沐晟从后呼其字,绂不应。同列语之曰:“此黔国公也。”绂曰:“我非不闻之,是必于我索画耳。”晟走及之,果以画请,绂颔之而已。逾数年,晟复以书来,绂始为作画。既而曰:“我画直遗黔公不可。黔公客平仲微者,我友也,以友故与之,俟黔公与求则可耳。”其高介绝俗如此。

(节选自《明史 王绂夏昶传》)

(注)①楮(chǔ):一种树皮可以用来造纸的树,这里指纸。②估客:商人。③氍毹(qú shū):毛织的地毯。

1写出下列加点词在句中的意思。

(1)累戍朔州           (2)中书舍人

(3)虽豪贵人勿也       (4)黔公与求则可耳

2下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是

A.善书供事文渊阁            其所见者真,所知者深也。

B.明旦访其人赠之,估客也     位卑足羞,官盛则近谀

C.绂索前画裂之,还馈         尔无忘乃父之志

D.书法,动以古人自期         行成思而毁于随

3用现代汉语解释下列句子。

(1)丈夫宜审所处,轻者如此,重者将何以哉!

(2)我非不闻之,是必于我索画耳。

4从王绂的处事经验看,要保持操守,需要警惕□□和□□这两种人。(用文中的词语回答)

5本文③④两段分别叙写了王绂哪两件事,从中可以看出王绂具有怎样的品质?(用自己的话回答)

【答案】

1(1)定罪,由…而获罪(2)授予官职(3)顾忌(4)等待

2A

3(1)大丈夫应该清楚自己所处理的事情,不重要的事情都像(你说的)这样,重要的事情将会怎样(处理)呢!

(2)我不是没有听到他的喊声,这一定是他向我索要画罢了。

4估客;豪贵

5王绂赠画,撕画还馈;由友人转赠黔国公的索画;清高耿直,不为金钱所动;不随流俗,不趋附权贵。

【解析】

1本题考查理解文言文实词含义的能力。解答本题时考生应先看清题目要求,然后找到各选项在文中的位置,结合上下文语境进行分析。本题

(1)“坐累戍朔州”这句话的意思是“因牵累获罪被发配戍守朔州”,“坐”在这里解释为“因……获罪”。         

(2)“除”的常见义项为:1.去掉,2.拜(官职),3台阶。“除中书舍人”中“除”后面加的是官职“中书舍人”,因此“除”在这里解释为“拜”。

(3)“虽豪贵人勿顾也” 这句话的意思是 “即使是富豪和地位尊贵的人他也不顾忌”,“顾”在这里解释为“顾念,顾忌”。         

(4)“俟黔公与求则可耳” 这句话的意思是“等黔国公向他要就行了”,“俟”在这里解释为“等待”。

2本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目,首先应明确题干的要求,如本题“下列各组句子中加点词用法和意义都相同的一组”,这是考查虚词的用法,然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。

A项,“以善书供事文渊阁”和“以其所见者真,所知者深也”中“以”都是介词,解释为“因为”,二者相同。

B项,“明旦访其人赠之,则估客也 ”中“则”,动词,表判断,可翻译为“是”;“位卑则足羞,官盛则近谀”中“则”,副词,就。

C项,“绂索前画裂之,还其馈”中“其”,代词,他;“尔其无忘乃父之志”中“其”语气词,一定。

D项,“于书法,动以古人自期” 中“于”,介词,对于;“行成于思而毁于随”中第一个“于”,介词,在。

故选A。

3本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。(1)宜:应该。审:清楚。如此:像这样。何以:怎么办。(2)是必于我索画耳:判断句。之:他(的喊声)。是:这。于:向。

4本题考查筛选和概括文本信息的能力。考生解答本题时应先看清题目要求然后阅读相关语段,勾画相关语句,总结答案。根据第三段“在京师,月下闻吹箫者,乘兴写《石竹图》。明旦访其人赠之,则估客也。客以红氍毹馈,请再写一枝为配,绂索前画裂之,还其馈”可知,他拒绝与“估客”来往。根据第四段拒绝黔国公沐晟索画这件事,可见其高介绝俗,黔国公沐晟是豪贵的代表,这也与第二段中“虽豪贵人勿顾也”相照应。因此本题空应填写“估客”和“豪贵”。

5本题考查概括文本内容和分析人物形象的能力。第三段写的是王绂把赠画给商人,知道对方身份和目的后,王绂要回先前的赠画撕碎,退还商人馈赠的礼物。此处可概括出王绂不为金钱所动,清高耿直;第四段通过“一日退朝,黔国公沐晟从后呼其字,绂不应。同列语之曰:‘此黔国公也。’绂曰:‘我非不闻之,是必于我索画耳。’”写王绂拒绝黔国公索画,实在迫不得已,由友人转赠。通过语言描写“我的画直接送给黔国公不好。黔国公的宾客平仲微;是我的朋友,因为朋友的关系(把画)送给平仲微,等黔国公向他要就行了”,可见其“清高耿直,不随流俗”。

文言实词的理解可尝试如下几种方法:

一、迁移法。所谓迁移法,就是碰到平时积累、掌握的文言实词出现在新的语段中,按照以前的语义来翻译。考试中,一般考查的文言实词均课内出现过,碰到这种情况,就可以举一反三。

二、组词法。古汉语简洁凝炼,很多词语的意义在今天仍然得以保留,文言实词翻译成现代汉语,单音节一般要变成双音节,因此,我们可以尝试为要翻译的实词“组词”,通过组词,使难以理解的文言实词含义明晰。

三、查字典。在平时的学习中,遇到第一种和第二种方法解决不了,拿不准时,可使用此法。有专门的《古汉语字典》更好,没有,《现代汉语小词典》《新华字典》均可。因为古汉语中大量的词语没有消亡,它们的很多义项至今仍然保留,生活中仍在使用。

四、推断法。当使用前几种方法均无法理解该词的意思时,可尝试用此法。所谓推断,就是联系上下文,根据语境,在已译出其他字的情况下,猜测其词义。使用此法要注意:按正常情况无法合理解释时,可考虑词语的特殊用法,如“通假”、“使动用法”、“意动用法”、“词类活用”。

译文:

王绂,字孟端,是无锡县人。他博学多才,善于作诗,字写得好,画山水、树木、和竹石,(技艺)高超称绝一时。洪武年间,因牵累获罪被发配戍守朔州。永乐初年,因为被举荐,由于擅长书法在文渊阁任职。过了很久,升任为中书舍人。

王绂没做官之前,和吴县人韩奕是朋友,隐居在九龙山,于是自称为九龙山人。对书法,往往用古人来要求自己。作画不肯轻易下笑,但在游览的时候,饮酒到了兴头上就会握着画笔,在长廊的粉壁上尽情地挥洒。遇有用金钱来购买购他的字画的人,往往拂袖而起(拒绝),或者闭门不接纳,即使是富豪和地位尊贵的人他也不顾忌。有人劝说王绂(不要这样),王绂回答:“大丈夫应该清楚自己所处理的事情,不重要的事情都像(你说的)这样,重要的事情将会怎样(处理)呢?”

住在京城的时候,在月色之下听到(有人)吹箫的声音,就乘兴画了一幅《石竹图》,第二天早晨,寻访到那个人(把画)赠给了他,那人却是个商人。商人用毛织的毯子作为赠物,请求再画写一枝(竹子)配成双幅,王绂要回先前的赠画撕碎了它,退还了(商人)馈赠的礼物。

一天退朝后,黔国公沐晟从后面喊王绂的表字,王绂没有回答。同事告诉他说:“(喊你的)这个人是黔国公。”王绂回答:“我不是没有听到他的喊声,这一定是他向我索要画罢了。”沐晟跑过来赶上了王绂,果然用作画的事来请求王绂,王绂对他点点头而已。过了几年,沐晟又来信(催促),王绂才为他作画。过了不久说:“我的画直接送给黔国公不好。黔国公的宾客平仲微;是我的朋友,因为朋友的关系(把画)送给平仲微,等黔国公向他要就行了。”他就像这样清高耿直,不随流俗。

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