【题目】宋太宗学书
太宗朝①,有王著者学右军②书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心笔札③,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰书固佳矣若遽④称善恐帝不复用意矣。其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。
(选自王辟之《渑水燕谈录》卷七)
【注释】①太宗朝:指宋太宗执政时期。 ②右军:王羲之因曾任右军将军,所以人们称他为“王右军”。 ③笔札:书法。 ④遽:立刻,马上。
【1】下列各组句子中加点词语意思不相同的一项是( )。
A. 数遣内侍持书示著 / 广故数言欲亡
B. 著每以为未善 / 每自比于管仲乐毅
C. 太宗益刻意临学 / 既加冠,益慕圣贤之道
D. 对如初 / 唐雎对曰
【2】用三条“/”给文中画线的句子断句。
著曰书固佳矣若遽称善恐帝不复用意矣。
【3】面对太宗的询问,王著为什么总是“以为未善”?
【答案】
【1】B
【2】著曰/ 书固佳矣/ 若遽称善/ 恐帝不复用意矣。
【3】虽然太宗的字已经写得很好,但是王著担心如果过早告诉太宗,太宗可能不再对书法用心,不再刻苦练字。
【解析】选自《渑水燕谈录》作者:王辟之 年代:北宋
【1】试题分析:考查文言词语的理解。A项中“数”都是“多次”;B项中的“每”的意思分别为“每次”和“常常”;C项中的“益”都是“副词,更加”;D项中的“对”都是“回答”的意思。故选B。
【2】试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。本题根据句意和词语“曰”“矣”“若”等词语进行句读。
【3】试题分析:考查对文章内容的理解。作答时可结合“书固佳矣,若遽称善,恐帝不复用意矣”这个句子理解概括。
参考译文:
宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法,理解透了窍门,在翰林院当侍书。皇帝处理政事之余,还注重练书法,许多次派遣太监拿自己写的字给王著看,王著每次都认为(宋太宗)还未学好,太宗就更加专心临摹书法。(宋太宗)又拿了写好的字问王著,王著的回答依然像当初的一样。有人问他的意图,王著说:“虽然(皇上)本来写得很好,但是如果那么快就说(皇上写得)好,恐怕皇上就不再(对书法)用心。”从那以后,皇帝的书法精妙绝伦,超越前人和古人,世人都认为这是王著对皇上规劝的成果。
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