首页 > 高一语文 > 阅读下面的文言文,完成各题。傅青主善书画[清]徐珂傅青主以书画著,不轻为人作[高一][语文]

阅读下面的文言文,完成各题。傅青主善书画[清]徐珂傅青主以书画著,不轻为人作[高一][语文]

2021-05-11   答题:高一语文(渠老师)

【题目】阅读下面的文言文,完成各题。

傅青主善书画

[清]徐珂

傅青主以书画著,不轻为人作。尝有友求画,傅谓:“画虽末艺然必须笔补造化我每作画先择其时非遇良辰不下笔。今重违君意,约以中秋夕为期,如天气晴爽,风定月明,当准备纸笔。”

至日,果晴爽,友大喜,知其嗜酒,乃与痛饮,自晡至昳,始罢席。命侍者为研浓墨,骈两几,铺丈长玉版纸于上,又取铁界尺镇纸四角,谓俟月上东向,秉烛为之。少焉,月出,乐甚,命侍者取所研浓墨一巨钵,置旁几,屏退诸人,独自命笔。友远立窃窥,但见舞蹈踊跃,其状若狂,友径趋至背后,力抱其腰。傅狂叫,叹曰:“孺子败吾兴,奈何!”遂掷笔搓纸辍。友见其满头皆墨,汗下如雨,急取水之浣濯,遣人送归。

京师打钟庵落成,僧慕傳名,丐书庵额,僧无行,不许,僧谂某与傅善,啖以重金,令转乞。甲不敢遽达,又虑无以报僧,既思得一法,乃沽佳酝招饮,又预作五绝诗一首,以打钟庵三字嵌诗中,乘微醺,自握笔书此诗,屡书,屡自拉弃之。傅睨之而笑,甲:“家有屏,欲书此诗刻其上,顾不善涂鸦。”时傅醉矣,曰:“我为汝代笔如何?”甲喜曰:“幸甚。”遽索纸,纵笔为之,甲请曰:“既赐书,即求署款。”傅笑而许之。甲刓三字授僧,榜于门。

一日,傅偶过庵前,讶额署己款,笔意确是,注视之,沉思良久,忽忆前为甲书屏中有此三字,始悟为甲所卖,遂与绝交。

(节选自《清稗类钞·艺术类》)

[注]①重违:难违,②昳;太阳偏西。③谂:通“审”,详细了解。④刓:剜,挖。

1下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()

A. 画/虽末艺然/必须笔补造化我/每作画先择其时/非遇良辰不下笔

B. 画虽末艺/然必须笔补造化我/每作画先择其时/非遇良辰不下笔

C. 画/虽末艺然/必须笔补造化/我每作画/先择其时/非遇良辰不下笔

D. 画虽末艺/然必须笔补造化/我每作画/先择其时/非遇良辰不下笔

2下列各组句子中,加点词的意义和用法都相同的一项是()

A. 命侍者为研浓墨       今其智反不能及

B. 遂掷笔搓纸辍         小学大遗,吾未见其明也

C. 急取水之浣濯         宁越、苏尚、苏秦、杜赫之属之谋

D. 僧无行               斧斤时入山林

3下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()

A. 傅青主对创作有严格的要求,每次创作都必须先选择时机,遇到了良辰才肯下笔。

B. 友人为了求得傅青主的画,置酒与之痛饮,因此败坏了傅青主的清兴而没能如愿。

C. 甲为了回报和尚,设计骗取了傅青主的真迹,最后却因此断送了与傅青主的交情。

D. 本文通过对傅青主的动作和语言等描写,刻画了一位富有鲜明个性的书画家形象。

4把画线的语句翻译成现代汉语。

(1)友远立窃窥,但见舞蹈踊跃,其状若狂,友径趋至背后,力抱其腰。

(2)啖以重金,令转乞。甲不敢遽达,又虑无以报僧。

【答案】

1D

2C

3B

4(1)朋友站在远处偷窥,只见他手舞足蹈,那样子像发了狂似的,朋友径直快步地走到他背后,用力抱住他的腰。

(2)用重金引诱甲某,让他向傅青主转求。甲某不敢冒然转求,又考虑到没有回报和尚的办法。

【解析】

1此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句,在语意把握的基础上,充分利用标志,如作主语、宾语的名词、代词,句首发语词,句末语气词,句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对,排除错项,选定正确项。划线句子的大意是:画画虽是微不足道的技艺,但是要用画笔描摹自然,我每次作画,都要先选择时机,不遇良辰不会动笔。句中,“然”表示语意转折,与前面的照应。前面需要断开。排除AC两项。“我”是后面句子的主语,应与后句相连,不应与前句相连。排除B项。分析可知,D项断句正确。故选D

2本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。高考一般是课外文言文阅读,可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。A项,“乃”分别为连词于是、就;副词竟然; B项,“而”分别为连词表承接;连词表转折;C ,“为”两个都是介词替、给;D项,“以”分别为连词因为;介词按照、根据。故选C

3此题考查把握文章要点、筛选整合文中信息的能力。这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下,先浏览选项,确定其在文中的位置,然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有:事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。B项,“置酒与之痛饮,因此败坏了傅青主的清兴而没能如愿”分析错误,原文是“友远立窃窥,但见舞蹈踊跃,其状若狂,友径趋至背后,力抱其腰。傅狂叫,叹曰:‘孺子败吾兴,奈何!’遂掷笔搓纸而辍。”可见,败坏了傅青主的清兴的是友人窥视并从背后抱住他的腰。故选B

4此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句,如重点实词、虚词意义,明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词语特殊句式的翻译:(1)窃,偷偷地;但,只;状,样子;趋,快步走。(2)啖,引诱;啖以重金,介词结构后置句,以重金啖;转乞,转求;遽,冒然;无以,没有……的办法。

文言文阅读筛选题的设误类型:

一、对象错位

  近年来高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段,这类选文往往涉及到多个人物、多件事情;因而命题人在设计干扰项时,就时常采取“张冠李戴”的方法,即把乙人物所做之事“嫁接”到题干指定的甲人物身上,从而造成了表现对象的错位。

二、方法错位

  人物传记类文段刻画人物的方式有语言描写、行动描写、心理描写、作者评述,它们可以是正面描写(直接描写),也可以是侧面描写(间接描写)。命题人有时便把虽能表现人物某种品质,但刻画方式不符合题干要求的文句混编到选项之中。如果考生对题干要求不仔细推敲,一瞥而过,就极易受其误导。

三、概念错位

  题干对人物的某种品质或才智的说法,有时是明晰的,无需多费周折;但有时却是隐含的,这就需要考生悉心揣摩。命题人有时便利用考生对题干某些说法内涵把握不清的认知缺陷,把一些似是而非的例句混杂其中。

四、主旨错位

  近年来传记类文段在选料时始终贯穿着这样一条内在的红线,那就是弘扬中华民族的传统美德,这与“以德治国”的时代主旋律相合。而传统美德的内涵是博大精深的,选文中主人公优秀的思想品德往往也呈现出多面性。

五、事件错位

  人物传记类文章讲究表现“典型环境中的典型人物”,要准确把握作者的写作意图,就必须悉心揣摩语境,洞察人物言行举止背后的“隐情”,千万不能脱离语境,就事论事,否则,极易落入命题人设计的陷阱。

六、关系错位

  在叙事类选文中,事件的进程有起因、经过和结果,三者之间既有逻辑上的内在联系,也有时序上的阶段界限。而命题人有时会将“前一阶段”的事件混杂到“后一阶段”的事件之中,或将“后一阶段”的事件混杂到“前一阶段”的事件之中,从而使事件的进程发生混乱,以此来干扰考生的答题思维。

参考译文:

傅青主凭书画著称,但不轻易为人创作书画。曾经有个朋友来求画,傅青主说:“画画虽是微不足道的技艺,但是要用画笔描摹自然,我每次作画,都要先选择时机,不遇良辰不会动笔。今天难以违背您的意思,就约定在中秋夜,如果天气晴爽,没有风而且月色明亮,就准备纸笔为您作画。”

到了那一天,天气果然晴爽,朋友很高兴,知道傅青主喜欢喝酒,就和他痛饮,从午后一直喝到太阳偏西才停止宴饮。于是让侍者研了浓墨,拼了两张几案,铺上一丈多长的玉版纸,又拿出铁界尺压在纸的四角,说等到月上东方,拿着蜡烛作画。过了一会,月亮出来了,他很高兴,让侍者取来一大钵研好的浓墨,放在旁边的几案上,让周围的人都退下,独自提笔作画。朋友站在远处窥视,只见他手舞足蹈,那样子像发了狂似的。朋友径直快步地走到他背后,用力抱住他的腰。傅青主狂叫起来,叹息说:“你败了我的雅兴啊,怎么办!”于是扔掉笔揉烂纸停止作画。朋友见他满头是墨,汗如雨下,急忙拿水替他洗干净,派人送他回去。

京师打钟庵落成,庵里的和尚仰慕傅青主的名声,请求他题写庵上的匾额。因为那和尚品行不好,傅青主不答应。那个和尚深知甲某和傅青主关系很好,便用重金引诱甲某,让他向傅青主转求。甲某不敢贸然转求,又考虑到无法回复和尚,后来想到一个办法,于是买来好酒请傅青主宴饮,又预先作了一首五绝诗,把“打钟庵”三个字嵌入诗中,趁着微醉,自己拿笔写起这首诗,多次书写,又多次亲自撕毁丢弃。傅青主斜视他笑了起来,甲某说:“家中有个屏风,想写下这首诗刻在它上面,只是我不擅长书写。”当时傅青主已醉,便说:“我替你书写,怎么样?”甲某高兴地说:“非常荣幸。”傅青主马上要来纸张,放手写了起来。甲某请求说:“你既然赐予我书法,就再请你写下自己的名字。”傅青主笑着答 应了。甲某挖下“打钟庵”这三个字交给和尚,和尚把它贴刻在门额上。

有一天,傅青主偶然从庵前经过,惊讶地发现匾额上题写着自己的名字,笔法的确是自己的,他注视着,沉思很久,忽然回忆起先前替甲某书写的屏风诗有这三个字,才醒悟到被甲某出卖了,于是就与甲某断绝交情。

最新文章
话题推荐