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阅读下面的文字,完成下列小题。祭父贾平凹①父亲贾彦春,一生于乡间教书[高一][语文]

2021-05-11   答题:高一语文(柳老师)

【题目】阅读下面的文字,完成下列小题。

祭父

贾平凹

①父亲贾彦春,一生于乡间教书,退休在丹凤县棣花;年初胃癌复发,七个月后便卧床不起,饥饿疼痛,疼痛饥饿,受罪至第二十六天的傍晚,突然一个微笑而去世了。其时中秋将近,天降大雨,我还远在四百里之外,正预备着翌日赶回。我并没有想到父亲的最后离去竟这么快。一下班车,看见戴着孝帽接我的堂兄,才知道我回来得太晚了,太晚了。父亲安睡在灵床上,双目紧闭,口里衔着一枚铜钱。他再也没有像以往那样听见我的脚步便从内屋走出来喜欢地对母亲喊:“你平回来了!”也没有我递给他一支烟时,他总是摆摆手而拿起水烟锅的样子,父亲永远不与儿子亲热了。

②守坐在灵堂的草铺里,陪父亲度过最后一个长夜。满院的泥泞里人来往作乱,响器班在吹吹打打,透过灯光我呆呆地望着那一棵梨树,还是父亲亲手栽的,往年果实累累,今年竟独独一个梨子在树顶。

③父亲的病是两年前做的手术,我一直对他瞒着病情,每次从云南买药寄他,总是撕去药包上癌的字样。术后恢复得极好,他每顿已能吃两碗饭,凌晨要喝一壶茶水,坐不住,喜欢快步走路。常常到一些亲戚朋友家去,撩了衣服说:瞧刀口多平整,不要操心,我现在什么病也没有了。看着父亲的豁达样,我暗自为没告诉他病情而宽慰,但偶尔发现他独坐的时候,神色甚是悲苦,父亲多半是知道了他得的什么病,他只是也不说出来罢了。

④在贾家族里,父亲是文化人,德望很高,以至大家分为小家,小家再分为小家,甚至村里别姓人家,大到红白喜丧之事,小到婆媳兄妹纠纷,都要找父亲去解决。父亲乐意去主持公道,却脾气急躁,往往自己也要生许多闷气。时间长了,他有了一定的权威,多少也有了以“势”来压的味道,他可以说别人不敢说的话,竟还动手打过一个不孝其父的逆子的耳光,这少不得就得罪了一些人。为这事我曾埋怨他,为别人的事何必那么认真,父亲却火了,说道:“我半个眼窝也见不得那些龌龊事!”当他活着的时候,这个家庭和这个村子的百多户人家已经习惯了父亲的好处,似乎并不觉得什么,而听到他去世的消息,猛然间都感到了他存在的重要。我守坐在灵堂里,看着多少人来放声大哭,听着他们哭诉“你走了,有什么事我给谁说呀”的话,我欣慰着我的父亲低微却崇高,平凡而伟大。

⑤父亲只活了六十六岁,他把年老体弱的母亲留给我们,他把两个尚未成家的小妹留给我们,他把家庭的重担留给了从未担过重的长子的我。对于父亲的离去,我们悲痛欲绝;对于离开我们,父亲更是不忍。当检查得知癌细胞已广泛转移毫无医治可能时,我为了稳住父亲的情绪,还总是接二连三地请一些医生来给他治疗。我知道他们所开的药全都是无济于事的,但父亲要服只得让他服,当然是症状不减,且一日不济一日,他说:“平呀,现在咋办呀?”后来他预感到了自己不行了,却还是让扶起来将那苦涩的药面一大勺一大勺地吞在口里,强行咽下,但他躺下时已泪流满面,一边用手擦着一边说:“你妈一辈子太苦,为了养活你们,舍不得吃,舍不得穿,到现在还是这样。我只说她要比我先走了,我会把她照看得好好的……往后就靠你们了。还有你两个妹妹……”

⑥按照乡间风俗,在父亲下葬之后,我们兄妹接连数天的黄昏去坟上烧纸和燃火,名曰“打怕怕”,为的是不让父亲一人在山坡上孤单害怕。冥纸和麦草燃起,灰屑如黑色的蝴蝶满天飞舞,我们给父亲说着话,让他安息,说在这面黄土坡上有我的爷爷奶奶,有我的大伯,有我村更多的长辈,父亲是不会孤单的,也不必感到孤单,这面黄土坡离他修建的那一院房子不远,他还是极容易来家中看看;而我们更是永远忘不了他,会时常来探望他的。

(有删改)

1下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的一项是()

A. 第一段中父亲对母亲的喊话(你平回来了)以及“我”递烟时他“摆摆手”等都是细节描写,极真实地描写了“我”与父亲比较生疏的情况。

B. “中秋将近,天降大雨”看似闲笔,却通过“中秋”“大雨”等特定的时间和环境的交代,于冷静的笔触之下隐含着作者波澜壮阔的心事。

C. 作者父亲的去世对村里人来说是很大的损失,所以同村人都到灵堂来悼念老人,以表达他们对这位可亲、可敬的老人的去世的无限悲痛。

D. 作者的情感抒发虽然十分隐忍、节制,但也用了大量直接抒情的语句,再加上对父亲生活细节的描述,使得文章情景交融,情感抒发自然。

2请简要概括分析作者的父亲的形象特征。

3文章第②段写了哪些内容?这样写的具体作用是什么?

【答案】

1B

2①豁达,隐忍。因为患胃癌父亲动了手术,但他没有因此唉声叹气,还对别人说自己的病好了。②热心,耿直。乡亲们有什么事父亲都要帮忙,并且乐意主持公道,不怕得罪人。③坚强,爱家。他没有自暴自弃,十分坚强地和疾病对抗;特别是预感到自己不行时,还坚持吃药;临终时,交代作者要照顾好家人。

3文章第二段主要是写作者守灵,陪父亲最后一夜的内容:①院子里人来人往以及响器班的吹打;②院中父亲亲手栽种的梨树今年只结了一个梨子。作用:①承接上文,写父亲丧事的相关情况;②用响器班的热闹反衬作者内心的孤独;③“梨”与“离”谐音双关,用梨树上只结一个梨子来表达作者因为父亲去世而感到孤独、哀伤。

【解析】

1此题考查对文章有关内容的分析和概括能力。解答此类题,首先要通读全文,粗知大意,理清基本思路,概括主旨,把握艺术特色;其次对选项中的句子进行观察,在原文中找出相关的句子,仔细辨析,最后做出判断。 A项,“‘我’与父亲比较生疏”错误,结合“父亲永远不与儿子亲热了”可知父亲与儿子感情是亲热的,这两个细节主要说明父亲表达情感的方式时含蓄的。C项,“所以同村人全都到灵堂来悼念老人”于文无据。D项,“用了大量直接抒情的语句”错误,文章直抒胸臆的语句特别少。故选B

2本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点,然后根据文章中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句,直接提取或概括即可。文章中父亲的形象十分饱满,分析概括如下:①因为患胃癌父亲动了手术,但他没有因此唉声叹气,还对别人说自己的病好了。“瞧刀口多平整,不要操心,我现在什么病也没有了”“偶尔发现他独坐的时候,神色甚是悲苦,父亲多半是知道了他得的什么病,他只是也不说出来罢了”可见父亲豁达,隐忍。②乡亲们有什么事父亲都要帮忙,并且乐意主持公道,不怕得罪人。“在贾氏家族……甚至别姓人家,大到红白喜丧之事,小到婆媳兄妹纠纷,都要找父亲去解决”,他曾说“我半个眼窝也见不得那些龌龊事!”“他可以说别人不敢说的话,竟还动手打过一个不孝其父的逆子的耳光,这少不得就得罪了一些人”,可见其热心,耿直。③他没有自暴自弃,十分坚强地和疾病对抗;特别是预感到自己不行时,还坚持吃药;临终时,交代作者要照顾好家人。“后来他预感到了自己不行了,却还是让扶起来将那苦涩的药面一大勺一大勺地吞在口里,强行咽下” “我只说她要比我先走了,我会把她照看得好好的……往后就靠你们了。还有你两个妹妹……” 可见其坚强,爱家。

3本题考查学生分析情节作用的能力。考查某一段、某一情节的作用,需要考虑该段自身的段意,考虑该段在文章结构上、内容上、人物形象塑造、主题表达等方面所起的作用,同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。文章第二段主要是环境和场面描写:①作者守灵的场面描写:“满院的泥泞里人来往作乱,响器班在吹吹打打” 这一描写,承接上文,写父亲丧事的相关情况;用响器班的热闹反衬作者内心的孤独。②院子中的环境描写,“那一棵梨树,还是父亲亲手栽的,往年果实累累,今年竟独独一个梨子在树顶” “梨”与“离”谐音双关,用“一棵梨树”“梨树上只结一个梨子”来表达作者因为父亲去世而感到孤独、哀伤。

散文中间段落的作用:

①中间段如果比较短:

那么,它在结构上的作用一般是过渡(承上启下)(近几年高考题中多属此类,要求会分析如何承上,如何启下),在表达上的作用一般是衬托;在较短的中间段中,如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面正衬(或烘托、铺垫);如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬;如果后文围绕中间某点写,作用是总领后文;如与前文中间某点呼应,其作用是照应前文。

②中间段如果比较长,而且描写的是选文的主要物象,

那么,它在内容上的作用一般是扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。

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