古文阅读【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉...[七年级][语文]
【题目】古文阅读
【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”
【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
[注]①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
【1】解释下列句中加点字的意思。
（1）稍稍宾客其父（______________）
（2）泯然众人矣 （_______________）
（3）尝主编《资治通鉴》（______________）
（4）俟能讽诵乃已（_______________）
【2】下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（ ）
A. 邑人奇之
B. 不能称前时之闻
C. 或以钱币乞之
D. 卒之为众人
【3】翻译下列句子。
用力多者收功远，乃终身不忘也。
【4】用∕线划出下面句子的两处停顿。
其 文 理 皆 有 可 观 者
【5】试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。
【答案】
【1】（1）以宾客之礼相待（2）消失（3）曾经（4）停止
【2】B
【3】（读书时）下的力气多收获就长远，就能终身不忘。
【4】其 文 理/ 皆 有/可 观 者
【5】仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” ；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。
【解析】
【1】本题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。注意“宾客”意动用法，以宾客之礼相待。
【2】例句“之”是助词，“的”。A句代词，仲永的才能；C句代词，仲永写的诗；D句调整音节。只有B句与例句一样。
【3】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。此题翻译时要补出省略的成分。
【4】本题考查文言断句的能力。文言句子的朗读节奏划分的第一步，我们必须先分析这个句子各成分间的关系，理出这个句子的主干，明白主语、谓语、宾语各是什么。第二步就是按照主语与谓语之间停顿，谓语与宾语之间停顿的原则进行划分，这样一个句子最明显的朗读节奏就划分出来了。
【5】本题考查理解文章的能力。围绕两篇短文的主要内容来谈感悟、言之有理即可。