【答案】1. light→lightly

2. the→a

3. after→before

4. see→saw

5. wondered→wondering

6.在walk→to

7. late →later

8.去掉for

9. that→who

10. student→students

【解析】

这是一篇记叙文。文章主要讲述了一个雨天，“我”因为帮助老人回家，而上学迟到了，结果受到了老师表扬的故事。

1.考查副词。句意：我昨天起床时，正下着小雨。分析句子可知，应使用副词修饰动词was raining。故将light改为lightly。

2.考查固定搭配。句意：早餐后，我带上了雨伞，急忙去上学。分析句子可知，in a hurry是固定搭配意为“匆忙、着急”，使用定冠词a，构成固定结构。故将the改为a。

3.考查连词。句意：距离上课前，还有15分钟。根据句意可知，“我”当时是在上学的路上，此处应表述为在上课前还有15分钟，使用连词before引导时间状语从句。故将after改为before。

4.考查动词时态。句意：我跑得很快，这时，我看到一位老人在雨中缓慢行走。通读全文可知全文时态为一般过去时，此句应与全文时态一致，使用一般过去时。故将see改为saw。

5.考查非谓语动词。句意：我停下来，想知道是否要帮助他，因为我可能上学迟到了。分析句子可知，句中存在谓语动词stopped，且I与wonder之间为主动关系，因此使用wonder的现在分词形式作伴随状语。故将wonder改为wondering。

6.考查固定搭配。句意：然后我决定帮助他回家。分析句子可知，make a decision to do sth.是固定搭配，意为“决定做某事”切合语境。故在walk前加to。

7.考查副词。句意：大约十分钟后，我们到达了他家。分析句子可知，此处使用later与一个表示具体时间的名词连用，作时间状语意为 “......之后”。故将late改为later。

8.考查介词。句意：他一次又一次地感谢我。分析句子可知，thank作动词使用时，是及物动词，后面直接加宾语。故将for去掉。

9.考查定语从句关系词。句意：听到我的故事后，正在讲课的班主任，在所有学生面前表扬我。分析句子可知，这是一个非限定性定语从句，先行词是the head teacher，关系词在从句中作主语，that不能引导非限制性定语从句，因此使用who引导非限定性定语从句。故将that改为who。

10.考查名词复数。句意：听到我的故事后，正在讲课的班主任，在所有学生面前表扬我。分析句子可知，student是可数名词，使用all修饰限定时，应使用student的复数形式。故将student改为students。