甲乙:亲爱的老师，亲爱的同学们:你好！
(甲):我是主持人。
(乙):我是主持人。
(甲、乙):今天我们为大家播放，希望大家喜欢。
(乙):我们是独生子女，在家受到父母的照顾，我们的身心也有问题。今天我们来谈谈小学生的心理健康问题。首先，请《小学生心理健康的标准》
根据全球心理卫生协会提出的心理健康标准，结合小学生心理健康发展的特点，将小学生心理健康标准确定为六个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观性、社会适应性、行为习惯。
(1)智力发展水平:智力发展优秀的人不一定有健康的心理，但智力发展水平低的话，就没有心理健康。因此，心理健康的小学生，智力发展必须正常。相反，如果智力水平低，就不能说是心理健康。
(2)情绪稳定性:心理健康的小学生，一般情绪良好，乐观、乐观、明亮、满意等积极情绪状态占主导地位，但随着事物对象的变化可以发生合理的情绪变化。合理的感情变化是反应，喜事愉快，遇到不幸时产生悲伤的感情。另外，根据根据情况适当控制自己的感情。
(3)学习适应性:心理健康的小学生喜欢上学，认为学习是快乐的事情，对轻松的学习内容感兴趣，对克服学习困难的学习效率高。
(4)自我认知的客观性:心理健康的小学生可以顺利地从自我中心走向。
自我中心阶段的变化可以将自己与客观现实联系起来，主要从周围的环境中寻找评价自己的参考点，对自己的认识开始表现客观。
(5)社会适应性:心理健康的小学生有独立生活的能力，自己的日常生活事务可以自己烹饪，适应不同环境下的社会生活，喜欢和同学、老师交往，把自己融入集体生活，用社会规范约束自己，满足自己的行为。
社会的要求，不是以自己为中心，而是孤立自己，与周围的人不相容。
(6)行为习惯:心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，但过于敏感，不迟钝的他们不会因为大蒜皮的事而发脾气，很少有不可思议的行为，其行为符合他们的年龄特征。
(甲):只有有良好的心情生活才能幸福，学习才能进步。那么，如何保持良好的感情呢？今天我们给大家一些把戏
(1)对自己不要求太多。有些人决定自己的抱负太高，完全达不到，但在别人面前天在海里说话，被别人嘲笑后，有些人整天都很郁闷，工作要求完美，有些人往往因为小缺陷而自责。如果把自己的目标和要求定在自己的能力范围内，自然会让自己心情舒畅。
(2)对他人的期望不要太高。很多人把希望寄托在别人身上，如果对方不满足自己的要求，就会失望。其实每个人都有自己的优点和缺点。为什么别人需要满足自己的要求？
(3)引导自己的愤怒。当你大发雷霆的时候，许多愚蠢的事情都会做，与其后悔，不如事先自制，平息愤怒。
(4)偶尔也要忍耐。心胸开阔，工作要从大处看。
